新学期，新目标，新起点，新征程！为明确本学期部门工作重点，科学有效地提高教育教学质量，进一步落实学期任务要求，2月27日下午，智能控制部全体成员召开了2023年度第一次工作会议。本次会议由罗部长和黎部长主持。 

　　罗动强部长着重强调了几点内容。 

　　一、提高人才培养认知度，协同育人拓发展 

　　目前职校的人才培养目标是升学与就业并重，普职融通的政策下，班主任、专业教师必须齐抓共管。课堂是教学的主战场，要求40分钟高质量输出。课堂要做到学生有目的有任务，不是放羊式散漫的课堂。 

　　同时要有针对性地抓好两类班级的管理。第一类是普通班，提升学生参加职教高考的通过率。加强学生对专业技能课的学习，提高学生的实践和理论水平。第二类是高职衔接班。我们必须向高职院校输出优质的生源，要保证衔接班一升学率达到100%。针对部分后进生，可以重点关注，提升这部分学生的学业知识水平，有必要可以单独对这部分学生进行辅导，甚至落实家访制度，通过多方合作培养学生学习兴趣，养成主动学习的行为习惯。 

　　二、深入教学研究，提高教研成果的产出 

　　近几年，专业部的教研成果并不丰硕，有待提升。从广东省的政策文件看出，“制造业当家”是当下职校热门话题。实际中，可以结合三教改革，活页式教材，第三方考核的辅导，课程技能考证、电工中级证的教学，教学能力大赛等方式，甚至是校企合作，现代学徒制，产教融合，技改方案这些方面开展教研活动。让教研，不仅局限于课堂的40分钟，让教研实现在课堂外，社会实践中！ 

　　同时罗部也提出目前教学中存在的问题。常态化安全管理依然未落实到位，体现在宿舍、实训场室、教室等场所的用电用气安全。每个场室的负责人应该给场室配备实训日志。实训设备完好维护的责任，要落实到每一位专业教师。   

　　黎玉优部长对班主任德育线也提出了新要求。黎部长指出，班主任是学校教师团队里的定海神针，也是部门班级常规管理的中坚力量，作用不可忽视。因此，在班级管理中，班主任要十分注重与学生之间的交流沟通。尤其是在发布校园任务时，注意多提点学生，多交流，不要单纯机械式转发通知。 

　　同时，班主任个人的形象对学生也是一种无声的教育，教师的言行举止对其身心发展有潜移默化的影响。因此，教师要注意个人形象，个人能力业务的提高。学生的思想处于高速发展的不成熟阶段，教师对学生要充足有责任心和关爱，引导学生往好的，积极向上的方面发展。必要时可以与科任老师多联系，深入对学生了解的各方面。做到共同发展，不落下一人！ 

　　在会议的尾声，李勇文老师也表达了自己的期望，希望新老师可以主动跟经验丰富的老教师请教，迅速提升个人能力，让部门焕发新动力！最后对于本学期是否开设电拖考证培训班，每个老师都参与到讨论表达了自己的看法。